Roditelji su pisali Fuchsu; konkretno navode što sve treba popraviti ako se nastava opet prebaci na daljinu

Nakon prvoga polugodišta, koje je obilježio štrajk prosvjetara, drugo polugodište protekle školske godine obilježila je nikad viđena nastava na daljinu putem televizije ili računala. Osim učitelja, nastavnika i samih učenika, velik su teret u takvom obliku nastave ponijeli i roditelji koji su, ususret novoj školskoj godini, pisali ministru Radovanu Fuchsu o iskustvima iz “kućne nastave” te sugestijama u slučaju ponovnog uvođenja nastave na daljinu.

Pismo, u ime Facebook zajednice ‘Roditelji o koronaškoli‘ koja okuplja gotovo 5.700 članova, potpisuje Antonija Petričušić, docentica s Pravnog fakulteta u Zagrebu; kako kaže, ministru prenosi iskustva koje je digitalno “dokumentirala” njihova grupa, a sve kako bi doprinijeli smanjenju i uklanjanju poteškoća i manjkavosti kojima su, kao roditelji, svjedočili od ožujka ove godine u nastavi na daljinu. Telegram je o tome detaljno pisao tijekom mjeseci udaljene školske nastave.

Iluzorno da roditelji imaju sva potrebna znanja

U pismu se ističe kako se članovi heterogene roditeljske grupe nadaju da će ministar saslušati i sagledati i roditeljsku perspektivu. Petričušić u ime grupe navodi kako je “nerealno i nepravedno” očekivati da roditelji imaju sva potrebna znanja i vještine kako bi djeca savladala nastavu na daljinu. Ističe, posve su različite pozicije i opterećenje takvom nastavom u obitelji koja u domaćinstvu ima petero odraslih članova i jedno dijete ili samohrane zaposlene majke s dvoje školaraca.

Posebno apelira na učenike koji su posve zanemareni u nastavi na daljinu – djecu s teškoćama u razvoju, djecu pripadnike nacionalnih manjina, djecu azilante i tražitelje azila, djecu koja žive u siromaštvu. Tvrdi kako su “bila ne samo diskriminirana, nego često i isključena iz prava na obrazovanje”. Taj je problem, podcrtava Petričušić, nužno adekvatno adresirati od jeseni kako niti jedno dijete ne bi zaostajalo.

Simulacija nastave u učionici

Pretežit je stav roditelja, tvrdi, da je za djecu najbolje da nastavu pohađaju u školi, kao i da su svjesni da će sve ovisiti o razvoju epidemiološke situacije. Moli od ministra i da se na početku nove školske godine osigura ponavljanje najbitnijeg dijela gradiva iz prošle školske godine koje se obrađivalo u školi na daljinu. Posebno apelira i da se, u slučaju ponovnog prebacivanja na nastavu na daljinu u cijelosti, učenicima ne šalju tek pismeni zadaci i stranice udžbenika koje je nužno pročitati.

“Predlažemo povođenje nastave na daljinu simulacijom nastave u učionici što znači svakodnevnu, redovitu i na rasporedu utemeljenu digitalnu interakciju učenica i učenika s nastavnicima, kako bi školarci imali mogućnost izravnog sudjelovanja na nastavi, postavljanja pitanja u trenutku nerazumijevanja nastavnog gradiva i dobiti stručnu pomoć u savladavanju gradiva”, piše.

Prilagoditi zadaće koronaškoli

Petričušić u pismu napominje i kako je nužno da sve aplikacije koje se u online nastavi koriste, budu odobrene i kontinuirano nadgledane od Ministarstva obrazovanja, kao i da je iznimno važno “osigurati svoj djeci tehnološke pretpostavke za praćenje nastave kako online škola ne bi pridonosila socijalnom raslojavanju”. Osvrnula se i na domaće zadaće u nastavi na daljinu; kaže kako su roditelji u praksi čitali e-poštu, printali listiće i pomagali djeci riješiti značajnu količinu dnevnih zadataka, a potom su stranicu po stranicu fotografirali i putem e-pošte slali nazad nastavniku.

“Zadaci koji se zadaju učenicima u online nastavi trebaju biti takvi da ih učenici mogu samostalno odraditi, a ne zahtijevati printanje, materijale i instrumentarij koje nema svako kućanstvo i sl.”, stoji u pismu ministru Fuchsu. Zaključuje i kako je potrebna veća unificiranost nastave na daljinu “jer je svaki od nastavnika imao neki svoj sistem rada i koristio raznorodne alate, što je uvelike zbunjivalo učenike”. Stoga je, smatra Petričušić u ime FB grupe, važno osigurati da se standardi poučavanja tijekom nastave na daljinu jedinstveno i bez odstupanja primjenjuju u svim virtualnim razredima.